问=一位孩子的母亲

答=尹建莉

尹老师：

您好。

我非常喜欢看您的书，对您的教育理念高度认可和遵从，受益良多。

这两年有个词特别流行——熊孩子，指那些不大遵守规矩，调皮捣蛋给家长造成很多困扰的孩子。请问您怎么看待“熊孩子”现象？有些孩子天性就比较调皮，为什么现在会有一个专属名词来形容他们？有些人认为“熊孩子”是提倡自由教育，或者不干扰孩子天性导致的，是这样的吗？家长遇到熊孩子应该怎么办？

谢谢您。

这位孩子的母亲：

您好。

孩子的天性原本都是良善、纯洁的，如果真有一类孩子是“熊孩子”，产生原因是两个：第一被错误评价，第二被改造和扭曲。同样是孩子把电视遥控器扔鱼缸，我认为这是孩子在探索，在尝试，他在努力建立自己和世界的联结，分辨自己和外界的关系，所以我觉得我孩子是天才，如果他愿意，我会继续买新遥控器来给他玩，十个遥控器够不够？花这点钱是为教育买单，孩子再“祸害”东西也不会让我变穷。你认为遥控器只能开电视，不能扔鱼缸，如果扔了，就是熊孩子，就得教训他。评价不一样，孩子当然变得不一样。

吸引力法则在教育中很灵，你看孩子是牛顿，他就慢慢变得像牛顿，你看孩子像牛倌，他就慢慢变得像牛倌。我女儿小时候吃面条，吃得高兴时，居然端起碗扣自己头上，收拾起来非常麻烦，我甚至不知道她这是在尝试什么，但我不会生气，在我眼里这非常正常，可这在很多人看来，是不是熊孩子？她想在我新装修房子洁白的墙上画画，我就专门空出一面墙给她，支持她。这样说来她好像是个“熊孩子”，事实上她非常守规则，她很小就知道自己的行为边界在哪里。

一个孩子，如果他某方面没有匮乏感，就没有强烈的需求；如果他的心理不曾被压抑，就没有破坏欲和反抗欲。事实是，所有真正惹人生厌的“熊孩子”都是被不断地错误评价、不断地过度管制的结果。认为熊孩子是由于“提倡自由教育，或者不干扰孩子天性所导致”是完全错误的认识，是望文生义的推导。

因此，我认为与其责备孩子是“熊孩子”，不如从家长自身找找原因，看看家庭中是不是存在让孩子养成强烈破坏欲和反抗欲的因素。

谢谢你。

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